玩具的选择因人而异

如果你发现孩子动作不协调且坐立不安,可以尝试使用静态智力玩具来帮助他们集中注意力并控制自己的行动。这些玩具可以让孩子在长时间的玩耍中学会控制物体,从而修正自己的活动个性。

如果你的孩子沉默寡言、性格孤僻,你可以选择一些动态的玩具,如惯性玩具和声控玩具。让孩子在追逐汽车、飞机、坦克的过程中,产生愉快和自信的感觉,逐渐形成活泼、开朗的个性。

如果你的孩子粗枝大叶、性格急躁,可以选择一些纸型玩具等性玩具。让孩子在制作过程中认识事物的关系,养成学习习惯。

如果你的孩子不合群、不喜欢和别人交往,可以选择一些水上玩具等参加性玩具,或者让孩子参加集体游戏,让他们逐渐了解自己和别人的关系。父母应该有计划地使用棒、按钮、橡胶泥、绳子等非专业玩具,让孩子自由玩耍,在游戏中掌握这些材料的特征和使用这些材料的基本技能。在此基础上,引导孩子对手中的材料进行整体组合,并逐步过渡到有主题、有情节的组合,以发展孩子的独创能力。

相关实践证明,非专业玩具对儿童健康个性的发展具有意想不到的促进作用。游戏结束后,父母必须催促孩子整理玩具,养成良好的行为习惯。在整理玩具的过程中,同样要求孩子以最快的速度和最合理的排列来完成管理任务,这对孩子的良好学习质量的形成有直接的作用。尊重儿童身心发展的规律,正确利用玩具的特有功能,就一定能引导好孩子个性的健康发展。